Câu 1. (2,0 điểm)
Đọc đoạn văn sau và trả lời câu hỏi:
Còn đâu những đêm vàng bên suối
Em đứng uống say ánh trăng tan mồi ?
Những ngày mưa quay về bốn phương tìm về đâu?
Tôi coi đổi mới giang sơn của tôi?
Đâu rồi bình minh cây xanh nắng vàng,
Tiếng chim hót giấc ngủ tưng bừng ta?
Đâu rồi những buổi chiều đẫm máu sau bụi cây?
Tôi chờ chết dưới ánh mặt trời thiêu đốt,
Hãy để tôi lấy một phần bí mật?
– Than ôi! Một thời huy hoàng giờ còn đâu?
(Thế Lữ, Nhớ rừng)
Một. Vì sao nhà thơ Thế Lữ lại mượn lời con hổ nhốt trong vườn bách thú để làm giọng điệu trữ tình? Câu nghi vấn trong đoạn thơ trên dùng để làm gì?
b. Nêu tác dụng của phép điệp ngữ trong đoạn thơ trên?
Câu 2. (2,0 điểm)
Viết đoạn văn ngắn (khoảng 10 dòng) khai triển luận điểm: Trong truyện Cô bé bán diêm của Andersen, hiện thực và tưởng tượng xen kẽ nhau, diễn ra theo một trình tự hợp lí.
Câu 3. (6,0 điểm)
Có người cho rằng: Phê phán thái độ thờ ơ, xa lánh con người cũng quan trọng và cần thiết như biểu dương lòng vị tha, tinh thần đoàn kết.
Hãy cho biết suy nghĩ của em về ý kiến trên?
—-CẠN KIỆT—–
CÁCH HIỂN THỊ MÃ
I. Hướng dẫn chung
– Giáo viên phải nắm được yêu cầu của hướng dẫn chấm điểm để đánh giá toàn diện bài làm của học sinh, tránh trường hợp cho điểm.
– Do đặc thù của bộ môn Ngữ văn, giáo viên phải chủ động, linh hoạt trong việc vận dụng đáp án và thang điểm; Khuyến khích những bài viết có ý riêng, giàu chất văn.
– Giáo viên phải tận dụng triệt để thang điểm. Tránh tâm lý kỳ thị cho điểm tối đa. Cần lưu ý rằng đạt điểm tối đa vẫn là một tác phẩm có thể có những sai sót nhỏ.
– Điểm lẻ toàn bài là 0,25 điểm.
II. Đáp án và thang điểm đánh giá
|
TRẢ LỜI |
ĐIỂM |
|
|
Câu hỏi 1
(2.00) |
Đọc đoạn văn sau và trả lời câu hỏi: |
|
|
Một.
– Lời nói của con hổ đã diễn tả khá đầy đủ và sâu sắc tâm trạng u uất của một tầng lớp nhân dân lúc bấy giờ.
– Các câu nghi vấn trong đoạn trích dùng để diễn tả tâm tư, tình cảm,… để thể hiện chúa sơn lâm. |
0,50
0,50 |
|
|
b. Tác dụng của phép điệp ngữ trong đoạn thơ: thể hiện sâu sắc nỗi nhớ da diết của con hổ về những cảnh không gian huy hoàng không bao giờ gặp lại. |
1,00 |
|
|
câu 2
(2.00) |
Viết đoạn văn ngắn (khoảng 10 dòng) phát triển luận điểm: Trong truyện Cô bé bán diêm (Andersen), hiện thực và mộng tưởng đan xen, diễn ra theo một trình tự hợp lý. |
|
|
– Về hình thức: đáp ứng yêu cầu của đề (dài khoảng mười dòng; diễn đạt lưu loát, văn phong trong sáng, thuyết phục). |
1,00 |
|
|
– Về nội dung: thể hiện rõ ràng, chính xác nội dung luận điểm; sắp xếp các lập luận theo một trình tự hợp lí để làm nổi bật luận điểm. Cụ thể:
+ Những tưởng tượng của cô gái gắn liền với thực tế như: lò sưởi, bàn ăn, cây thông Noel
+ Diễn ra theo trình tự hợp lý: lạnh lẽo – lò sưởi; đói – bàn ăn tối; không khí đêm giao thừa – cây thông Noel; nhớ cảnh nóng – hình ảnh của cô. |
1,00 |
|
|
câu 3
(6.00)
|
Có người cho rằng: Phê phán thái độ thờ ơ, xa lánh con người cũng quan trọng và cần thiết như biểu dương lòng vị tha, tinh thần đoàn kết.
Hãy cho biết suy nghĩ của em về ý kiến trên? |
|
|
Một. Yêu cầu kỹ năng:
– Bài làm phải được bố cục thành một bài văn hoàn chỉnh.
– Biết vận dụng kiểu bài nghị luận để trình bày suy nghĩ.
– Biết sử dụng các yếu tố tự sự, miêu tả, biểu cảm phù hợp để góp phần thuyết minh luận điểm trong bài văn;
– Bài viết có kết cấu chặt chẽ, luận điểm rõ ràng, luận cứ tiêu biểu, lập luận thuyết phục, diễn đạt lưu loát, chữ viết trong sáng. |
|
|
|
b. Yêu cầu kiến thức:
Dựa vào hiểu biết và kiến thức đã học về phong cách văn nghị luận kết hợp với các yếu tố tự sự, miêu tả và biểu cảm, học sinh trình bày suy nghĩ của mình về ý kiến đã cho.
Học sinh có thể tổ chức bài làm của mình theo nhiều cách khác nhau nhưng phải tuân thủ các ý cơ bản sau: |
|
|
|
– Dẫn dắt, nêu vấn đề: khen, chê là vô cùng quan trọng trong cuộc sống; Để nhân lên lòng vị tha, tinh thần đoàn kết, mỗi người không chỉ biết biểu dương những mặt tốt, mặt tích cực mà còn phải biết phê phán những mặt chưa tốt, tiêu cực như đã nói ở trên. |
1,50 |
|
|
Giải thích và chứng minh:
+ Thái độ thờ ơ, xa lánh là biểu hiện của lối sống tiêu cực, hèn hạ, ích kỉ, vô cảm cần phải phê phán; Lòng vị tha, tinh thần đoàn kết là biểu hiện của lối sống tích cực, cao thượng, yêu thương cần được biểu dương.
+ Thái độ thờ ơ, xa lánh và lòng vị tha, đoàn kết là hai mặt đối lập của đạo đức xã hội và có ảnh hưởng lớn đến đời sống của con người, cộng đồng.
– Khẳng định tầm quan trọng và sự cần thiết của việc phê phán thái độ thờ ơ, xa lánh (không thua kém việc nêu gương, biểu dương lòng vị tha, tinh thần đoàn kết).
– Mở rộng vấn đề:
+ Trong cuộc sống có những người sống nhân hậu, giàu lòng vị tha nhưng cũng có những người sống vô trách nhiệm, chỉ quan tâm đến khoái lạc, thờ ơ, lạnh lùng.
+ Cần có thái độ khen, chê rõ ràng, đúng đắn, đúng lúc, đúng chỗ và phải xuất phát từ thiện chí, thiện chí của mình. |
3,00 |
|
|
– Khẳng định tính đúng đắn và ý nghĩa của vấn đề; Nêu cao tinh thần trách nhiệm trong việc tu dưỡng, rèn luyện đạo đức. |
1,50 |
|
|
* Học sinh có thể xây dựng hệ thống luận điểm và biểu thức theo nhiều cách khác nhau miễn là đáp ứng được yêu cầu của đề theo các định hướng trên. |
|
|
|
|
* Giáo viên nên cho điểm bài làm của học sinh dựa trên mức độ thực hiện ở cả hai yêu cầu: kiến thức và kĩ năng. |
|
