Cấp độ, chủ đề

Biết

Bao quát

Sử dụng thấp

sử dụng cao

tổng cộng

1. Đọc hiểu

– Phương thức biểu đạt của văn bản

– Tiêu chuẩn nghệ thuật sử dụng

– Tác dụng của phép tu từ

– Nội dung, ý nghĩa của hình ảnh thơ

Số câu:

Điểm:

Mối quan hệ:

2

1,5

15%

2

1,5

15%

4

3

30%

II/ Làm văn: Câu 1: NLXH

– Xác định đúng yêu cầu của đề

– Hiểu vấn đề cần nghị luận.

– Biết cách lựa chọn, sắp xếp luận điểm, luận cứ

– Vận dụng kiến ​​thức xã hội và kĩ năng làm văn để viết bài văn nghị luận xã hội về tư tưởng đạo lí

– Bày tỏ quan điểm cá nhân và rút ra bài học cho bản thân

Số câu:

Điểm

Mối quan hệ

0,25

2,5%

0,25

2,5%

1,5

15%

Đầu tiên

2

20%

II/ Làm văn: Câu 2: NLVH

– Nhà văn, tác phẩm

– Vấn đề cần thảo luận

– Biết cách lựa chọn, sắp xếp luận điểm, luận cứ

-Sử dụng các thao tác lập luận phù hợp

– Vận dụng kiến ​​thức về tác giả, tác phẩm và lí luận văn học để giải quyết vấn đề của đề văn

– Bày tỏ quan điểm cá nhân về vấn đề được thảo luận

Số câu:

Điểm

Mối quan hệ

0,5

5%

1,5

15%

3

30%

Đầu tiên

5

50%

Tổng số câu

Tổng điểm

Tỉ lệ %

2,25

22,5%

3,25

32,5%

4,5

45%

mười

100%

Cảm xúc

– Tu từ chính: liệt kê (tên tuổi và hành động dũng cảm của các anh hùng tuổi trẻ trong 2 cuộc kháng chiến của dân tộc.)

– Chức năng:

+ Nhấn mạnh vẻ đẹp kiên cường, bất khuất của những cá nhân anh hùng đã làm nên thời đại anh hùng, qua đó bày tỏ niềm tự hào, ngợi ca và biết ơn của tác giả.

+ Tạo âm hưởng hùng tráng, hào hùng cho bài thơ.

Ảnh Lý Tự Trọng”Khi ra trường, anh ấy cũng đọc truyện của Nguyễn Du” và chị Võ Thị Sáu với “bông hoa em đội trên đầu” gợi lên ý nghĩa:

– Nhấn mạnh thái độ tự hào, bất khuất đến bất diệt trước sự tàn ác của kẻ thù của những con người sẵn sàng hy sinh vì độc lập, tự do của Tổ quốc.

– Khắc họa sâu sắc lòng yêu nước, tinh thần lạc quan, thư thái và vẻ đẹp nhân văn ngay cả khi đối mặt với cái chết.

Tác giả coi mình là một “viên sỏi không tên“bởi vì:

– Tác giả cảm nhận sâu sắc vai trò và những đóng góp to lớn của các bậc cha anh đi trước đối với công cuộc đấu tranh bảo vệ nền độc lập dân tộc.

– Nhắc đến những tấm gương anh hùng, tác giả cảm thấy mình nhỏ bé, thậm chí vô danh, vô nghĩa nếu không có những đóng góp xứng đáng cho dân tộc.

– Để thấy mình là “viên sỏi không tên“Thể hiện thái độ khiêm tốn, chân thành và thể hiện mong muốn thể hiện trách nhiệm cá nhân đối với đất nước.

1.0

Yêu cầu định dạng:

– Viết đúng 1 đoạn văn, khoảng 200 chữ.

– Trình bày mạch lạc, rõ ràng, không mắc lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu, v.v.

Yêu cầu nội dung:

1. Xác nhận vấn đề

– Bế Văn Đàn, Phan Đình Giót, Võ Thị Sáu… là những tấm gương tiêu biểu trong thời chiến đã anh dũng hy sinh để bảo vệ nền độc lập dân tộc.

– Họ đã cùng hàng triệu người con ưu tú của đất nước viết tiếp những trang sử vẻ vang trong lịch sử đấu tranh chống ngoại xâm của dân tộc ta.

2. Thảo luận

Một. Bày tỏ lòng biết ơn của bạn

– Nhận thức sâu sắc và đúng đắn vai trò của các thế hệ cha anh đi trước đã không tiếc máu xương, sẵn sàng hy sinh vì độc lập, tự do của Tổ quốc. Từ đó, hình thành thái độ cảm phục, khen ngợi và biết ơn chân thành.

Thể hiện lòng biết ơn bằng những việc làm, hành động cụ thể: luôn tự hào về lịch sử dân tộc, làm giàu vốn hiểu biết của mình qua những tấm gương yêu nước, anh hùng, v.v.

b. Trách nhiệm

– Xây dựng lối sống thực chất, tích cực, có mục đích và lý tưởng.

– Ra sức học tập, tiếp thu kiến ​​thức góp phần thúc đẩy đất nước phát triển và hội nhập.

– Lên án những hành vi vi phạm, làm ảnh hưởng đến danh dự quốc gia, xâm phạm độc lập dân tộc, xâm phạm lãnh thổ…

3. Bài học và cam kết cá nhân

– Noi gương cha anh đi trước, sống có trách nhiệm với bản thân và xã hội.

– Liên hệ: (ứng viên bày tỏ chân thành và tích cực)

0,25

1,5

0,75

0,75

0,25

* Yêu cầu kĩ năng: đảm bảo bài văn nghị luận có bố cục rõ ràng, logic; tổ chức, sắp xếp hệ thống các ý một cách logic, chặt chẽ; diễn đạt trôi chảy, mạch lạc; Chữ viết rõ ràng, cẩn thận, không sai lỗi chính tả.

* Yêu cầu về kiến ​​thức: đảm bảo hệ thống các ý sau:

Khái quát về tác giả, tác phẩm, nêu vấn đề

– Cấu tứ của bài thơ là sự tương đồng giữa hình ảnh sóng và tâm trạng người phụ nữ đang yêu: sóng là hình ảnh ẩn dụ cho tâm trạng người phụ nữ đang yêu. Golf là sự hòa quyện và chia ly của nhân vật trữ tình Bạn. Nhà thơ đã tạo ra hình ảnh golf khá độc đáo để thể hiện cảm xúc, tâm trạng của người phụ nữ khi yêu.

Biểu hiện sự giống nhau giữa tâm trạng người phụ nữ khi yêu với sóng:

Sóng là biểu tượng của sự bí ẩn của tình yêu, là biểu tượng của niềm khao khát một tình yêu lớn lao, một tình yêu mãnh liệt:

+ Câu 1: Hai trạng thái của sóng cũng là hai trạng thái tâm hồn của người phụ nữ đang yêu, tưởng như đối lập nhưng lại rất thống nhất ( dữ dội – nhẹ nhàng, ồn ào – yên tĩnh) => đây là bí ẩn của tình yêu.

+ Câu 2: Phát hiện sự giống nhau giữa sóng và theo đuổi tình yêu.

+ Câu 3,4: Giải thích nguồn gốc của sóng và sự khởi đầu của tình yêu.

– Sóng là biểu tượng cho nỗi nhớ của người phụ nữ trong tình yêu (Câu 5)

Sóng là biểu tượng cho lòng thủy chung của người phụ nữ trong tình yêu, là sức mạnh vượt qua thử thách của tình yêu. (Câu 6, 7)

– Sóng là biểu tượng của những lo lắng, khắc khoải trong lòng người phụ nữ đang yêu. (Câu 8)

– Sóng là biểu tượng của khát vọng bền chặt tình yêu (Câu 9)

Hiệu quả thẩm mỹ:

– Sóng không phải là một hình tượng mới mà trở nên rất đẹp, một vẻ đẹp rất riêng trong cảm nhận của nhà thơ Xuân Quỳnh. Qua hình tượng sóng, những cung bậc tình cảm của người phụ nữ trong tình yêu được thể hiện cụ thể, sinh động, kín đáo, tế nhị và nữ tính.

– Sự qua lại của hình ảnh sóng mang đến cho bài thơ một âm hưởng dồi dào, khi nhịp nhàng, khi sôi nổi, khi sâu lắng, khi khắc khoải. Đó là giai điệu của sóng biển và sóng lòng.

Đánh giá và xác nhận vấn đề