Giáo án mầm non 24 36 tháng hay
Tuyển Chọn Giáo Án Phát Triển Ngôn Ngữ Nhóm Trẻ 24 – 36 Tháng
Giáo án được thiết kế sáng tạo, công phu với các chủ đề phong phú, đa dạng
Khuyến khích trẻ tự làm, tìm tòi, phát hiện và thực hành trải nghiệm
Hướng dẫn chi tiết, tỉ mỉ, dễ đọc, dễ hiểu
TUẦN 09
CHỦ ĐỀ LỚN: cô dì chú bác ở trường mẫu giáo KHÔNG
CHỦ ĐỀ NHÁNH 1: CÔNG VIỆC CỦA TÔI Các cô chú trong GROUP (Thời gian thực hiện 1 tuần: từ 11/5 –
11/09/2013)
11/09/2013)
LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT: Fitness
– Chụm về phía trước ( TT).
– Bò trong đường hẹp.
I. Mục đích, yêu cầu
1. Kiến thức:
– Trẻ biết bò trong đường hẹp và tung tăng về phía trước
2. Kỹ năng:
– Rèn luyện kỹ năng đi khéo léo trong đường hẹp, đi nảy người về phía trước đúng cách.
3.Thái độ:
Trẻ chú ý trong lớp, có ý thức kỷ luật
4. Kết quả mong đợi: 82-85% Trẻ hứng thú
II. Chuẩn bị:
– Vị trí: Rộng rãi, thoáng mát.
– Trang phục: Gọn gàng.
– Đồ dùng: Đường hẹp cho trẻ
III. Tổ chức hoạt động:
|
Hoạt động của cô
|
Hoạt động của trẻ em
|
|
1. Hoạt động 1:
khởi động – Cô và trẻ khởi động (đi nhanh, đi
chậm) dừng đứng thành vòng tròn. 2. Hoạt động 2:
trọng lượng động *BTTPC: Tập với cờ.
– Cô phát cờ cho trẻ.
– Cô giới thiệu tên bài viết.
– Cô khuyến khích trẻ tập cùng cô
– Động tác 1: (tay)
+ Đứng tự nhiên, hai tay cầm cờ úp xuống.
+ Giơ cao cờ, vẫy
+ Về tư thế chuẩn bị (tập 3 lần)
– Động tác 2: (lưng bụng)
+ Đứng tự nhiên hai tay cầm túi cát
+ Cúi người đập cột cờ xuống đất.
+ Đứng thẳng. (tập 3 lần)
– Động tác 3: (chân)
+ Ngồi xổm, đập cột cờ xuống đất
+ Đứng thẳng (4 lần)
*VCCB:
Chụm về phía trước – Cô giới thiệu tên bài hát “lật về phía trước”
– Cô thực hiện mẫu: Cô bước về phía trước, chuẩn bị đứng tự nhiên, hai tay chống hông khi có hiệu lệnh, cô dùng lực của hai cẳng tay bật về phía trước 2 lần liên tiếp để không bị ngã.
– Cô gọi 1 trẻ thực hiện trước.
– Cô chú ý sửa sai.
– Cô cho 2-3 trẻ lần lượt thực hiện.
– Cô cho cả lớp lần lượt thực hiện.
– Cô bao quát sửa sai cho trẻ.
– Động viên thanh niên.
* Cô giới thiệu vận động “ Bò trong đường hẹp”
(cho 2 em thi đua)
– Cô chia lớp thành 2 đội, mỗi đội sẽ có một đường hẹp, lần lượt các bạn trong 2 đội sẽ bò, đội nào bò nhanh hơn.
– Cô cho 2 đội chơi
– Tổ chức cho trẻ chơi
– Cô nhận xét, động viên trẻ
– Giáo dục trẻ thường xuyên tập thể dục cho người khoẻ mạnh dẻo dai
* Hoạt động 3:
Bình tĩnh – Cô và trẻ đi nhẹ nhàng quanh lớp
|
– Trẻ thực hiện cùng cô
– Trẻ cầm cờ
– Trẻ chú ý tập cùng cô
– Trẻ thực hành
– Trẻ thực hành
– Trẻ thực hành
– Trẻ chú ý
– Trẻ chú ý
– Trẻ thực hiện
– Trẻ chú ý
– Trẻ chú ý
– 2 đội chơi
– Trẻ chú ý
– Trẻ đi lại nhẹ nhàng
|
CÁC HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI
Quan sát: Tranh cô giáo
TCVD: Tập làm đồng
Chơi miễn phí
I. Mục đích yêu cầu:
1.Kiến thức:
Trẻ biết tên và đặc điểm của cô giáo (tóc, khuôn mặt, quần áo, v.v.).
Trẻ biết cách chơi trò chơi.
2. Kỹ năng:
– Luyện kỹ năng quan sát, ghi nhớ và phát triển ngôn ngữ cho trẻ.
3. Thái độ:
Trẻ biết yêu quý, kính trọng và vâng lời cô giáo.
4. Kết quả mong đợi: 85% Trẻ biết tên và đặc điểm nổi bật của cô giáo.
II. Chuẩn bị
– Sân chơi sạch sẽ
– Tranh cô giáo.
– đồ chơi mẫu giáo : Bóng, hạt…
III. Làm thế nào để tiến hành?
|
Hoạt động của cô
|
Hoạt động của trẻ em
|
|
1. Hoạt động 1: Quan sát “Tranh cô giáo”
– Cho trẻ hát bài: Cô và mẹ.
– Hằng ngày ở lớp em gặp ai?
– Các con có tranh gì đây?
– Cô giáo làm gì?
– Cô cho cả lớp và cá nhân trẻ phát âm.
– Chúng ta nghĩ gì về hình ảnh của giáo viên? (mặt, chân, tay…)
Có gì trên mặt cô ấy?
+ Còn tóc cô thì sao?
+ Cô ấy đang mặc gì? (cô bao quát, gợi mở, khuyến khích trẻ trả lời)
– Cô giáo trong lớp em tên gì?
– Ngoài cô giáo ra còn ai ở trường mẫu giáo nữa?
– Giáo dục trẻ biết yêu quý, kính trọng, vâng lời cô giáo.
2. Hoạt động 2: Trò chơi “Luyện vô ích”
– Cô nêu tên trò chơi.
– Cô giới thiệu cách chơi.
Cho trẻ chơi 2-3 lần.
– Cô bao quát, động viên trẻ chơi.
3. Hoạt động 3: Chơi tự do
– Cho trẻ chơi tự do.
– Cô bao quát trẻ chơi
|
– Anh và mẹ anh.
Trẻ trả lời.
– Trẻ phát âm.
Trẻ trả lời.
– 2-3 em kể.
– Trẻ chú ý
– Trẻ lắng nghe
Nghe. Trẻ chơi đồ chơi mầm non ngoài trời.
– Chơi miễn phí.
|
CHỈ MỘT OH LÀM VIỆC VÀO CHIỀU
1. Lao động tự phục vụ: Gấp gối
2. Trò chơi mới: Ăn trộm đồ chơi trong lớp Chính xác
địa điểm
địa điểm
– Cô giới thiệu trò chơi.
– Cách chơi (kế hoạch 9 tuần)
– Cho trẻ chơi trò chơi 4-5 lần
– Cô động viên, khuyến khích trẻ.
3. Chơi miễn phí
– Cho trẻ chơi tự do theo ý thích.
– Cô ấy còn quá trẻ
4. Nếu là gương – trả lại con.
– Cô nhận xét và tuyên dương trẻ
ĐÁNH GIÁ CUỐI NGÀY
Tình trạng sức khỏe của trẻ:
………………………………………………………………………………………………
– Trạng thái, cảm xúc, hành vi của trẻ:
………………………………………………………………………………………………… ………….
– Kiến thức, kỹ năng của trẻ:
………………………………………………………………………………………………
– Xác định trẻ cần được quan tâm đặc biệt và trẻ cần được quan tâm đặc biệt và có biện pháp chăm sóc:
………………………………………………………………………………………………
Những vấn đề cần lưu ý trong việc tổ chức các hoạt động giáo dục và đề xuất các biện pháp phù hợp ngày sau:
………………………………………………………………………………………………
LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ
(Nhận biết luyện nói)
Tranh tác phẩm của cô
I. Mục đích yêu cầu:
1. Kiến thức:
Trẻ biết gọi tên, nhận xét đặc điểm nổi bật của bức tranh.
– Qua tranh các bé hình dung được những công việc hàng ngày mà cô thường làm.
Trẻ biết cách chơi trò chơi.
2. Kỹ năng:
– Luyện kỹ năng quan sát, ghi nhớ và phát triển ngôn ngữ cho trẻ.
– Rèn luyện khả năng phản xạ nhanh ở trẻ.
3. Thái độ:
Trẻ biết yêu quý kính trọng cô giáo
4. Dự kiến kết quả:
– 80 – 85% Trẻ biết đặc điểm của bức tranh và gọi tên được công việc hàng ngày của cô, Biết cách chơi trò chơi.
II. Chuẩn bị
– Địa điểm: Trong lớp.
– Trang phục: Gọn gàng.
– Vật liệu: Tranh “Cô giáo đón trẻ”, “Cô giáo ru trẻ ngủ”.
III. Làm thế nào để tiến hành?
|
Hoạt động của cô
|
Hoạt động của trẻ em
|
|
1. Hoạt động 1: Trò chuyện, gây hứng thú
– Cho trẻ nghe bài hát “Bà mẹ”.
– Bài hát nói về ai?
– Cô giáo như thế nào?
– Hàng ngày cô giáo thường làm những công việc gì?
2. Hoạt động 2: Nhận biết – luyện nói
– Cô dẫn vào bài.
– (Đoán)2
– Các con hãy xem cô có tranh gì?
– Cô giáo làm gì ở đây? (cô giáo đang đón trẻ)
– Cô cho cả lớp, cá nhân phát âm.
– Cô giáo mặc quần áo màu gì?
– Và đây là ai?
– Những học sinh đó đang làm gì?
– Làm thế nào để bạn đến lớp?
– Cô cho cả lớp và cá nhân trẻ chỉ và phát âm.
Cô giáo thường dạy gì cho trẻ?
Ngoài dạy học, thầy cô còn làm gì cho các em?
– Các con hãy xem cô có tranh gì?
– Cô giáo đang làm gì vậy? (cô giáo đang cho học sinh ngủ trưa)
– Cô cho cả lớp cá nhân trẻ phát âm.
– Và đây là ai? (Những người bạn nhỏ)
– Cô cho cả lớp, cá nhân trẻ phát âm.
– Học sinh làm gì cho họ?
– Ngoài việc cho các con ngủ, hàng ngày cô giáo còn chăm sóc các con những gì nữa?
– Giáo dục trẻ biết yêu quý, kính trọng, vâng lời cô giáo.
– Liên
hệ thống: Cho trẻ kể tên các cô chú trong trường mầm non. – Cô
bao quát, động viên, khuyến khích trẻ phát âm, trả lời. * Trò chơi “Ai nhanh và giỏi nhất”
– Luật chơi: Ai nói sai sẽ phải nhảy lò cò.
– Cách chơi: Cô để những đồ dùng cô thường dùng để chăm sóc, dạy dỗ lên bàn. Các bé sẽ vừa đi vừa hát bài “Bà mẹ ơi”, khi có tín hiệu “Xuất phát cô chạy thật nhanh về lấy đồ dùng của mình, sau đó các bé sẽ phải nói tác dụng của đồ dùng mà mình đã lấy.
– Cho trẻ chơi 2 lần.
– Cô khuyến khích trẻ chơi.
3. Hoạt động 3: Kết thúc
Cô cùng trẻ hát bài “Mẹ và mẹ” và đi ra ngoài.
|
– Trẻ lắng nghe
– Trẻ
hồi đáp. – Trẻ
hồi đáp. – Trẻ
phát âm. – Trẻ
hồi đáp. – Trẻ
hồi đáp. – Trẻ
phát âm. – Trẻ kể.
– 2-3 em trả lời
– Trẻ lắng nghe.
– Những đứa trẻ vui chơi.
– Trẻ đi chơi.
|
CÁC HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI
Quan sát: Chiếc cặp
TCVD: Dũng Đặng Dũng Dũng
Chơi miễn phí.
I. Mục đích yêu cầu:
1. Kiến thức:
– Trẻ biết tên gọi, đặc điểm (màu sắc, chất liệu, các bộ phận…), tác dụng của chiếc cặp sách. Trẻ biết cách chơi trò chơi.
2. Kỹ năng:
– Luyện kỹ năng quan sát, ghi nhớ và phát triển ngôn ngữ cho trẻ.
3. Thái độ:
Trẻ chú ý học tập, ngoan ngoãn, yêu quý, kính trọng và vâng lời cô giáo
4. Dự kiến kết quả:
– 87% trẻ gọi đúng tên, đúng đặc điểm, tác dụng của chiếc cặp sách.
II. Chuẩn bị:
– Sân chơi sạch sẽ
– Cặp sách cho trẻ quan sát.
– Đồ chơi: Bóng, nút ghép,…
III. Làm thế nào để tiến hành:
|
Hoạt động của cô
|
Hoạt động của trẻ em
|
|
1. Hoạt động 1: Quan sát “Cặp sách”
* (Đoán)
– Cái này là cái gì? (cái túi)
– Cô cho trẻ phát âm (cả lớp, cá nhân)
– Cô động viên trẻ kịp thời.
– Đặc điểm của chiếc cặp này là gì?
+ Đây là cái gì? (Khóa cặp, tay nắm…)
+ Cái cặp có màu gì?
– Bên trong túi như thế nào?
– Cặp sách dùng để làm gì?
– Cái túi này được làm bằng chất liệu gì?
– Làm sao để túi được bền lâu?
– Giáo dục trẻ biết giữ gìn cặp sách sạch sẽ, không làm hư…
– Ngoài chiếc túi của cô ấy, bạn còn có những thứ gì nữa?
– Giáo dục trẻ biết yêu quý, kính trọng, vâng lời cô giáo.
2. Hoạt động 2: TF” ý thức bao dung
– Cô nêu tên trò chơi.
– Cô giới thiệu cách chơi.
Cho trẻ chơi 2-3 lần.
3. Hoạt động 3: Chơi tự do
– Cho trẻ chơi tự do với đồ chơi.
– Cô bao quát trẻ.
|
– Anh và mẹ anh.
Trẻ trả lời.
– Trẻ phát âm.
– 2-3 em kể.
– Trẻ chú ý
– Trẻ lắng nghe.
– Những đứa trẻ vui chơi.
– Chơi miễn phí.
|
CHỈ MỘT OH LÀM VIỆC VÀO CHIỀU
1. Lao động tự phục vụ: Rửa tay
2. Kiến thức cũ: Ôn tập bài thơ “Bàn tay cô giáo”
– Cô giới thiệu bài thơ
– Cô cho trẻ đọc thơ diễn cảm.
– Cho trẻ đọc thơ dưới nhiều hình thức (cả lớp, tổ, nhóm, cá nhân)
– Cô động viên, khuyến khích trẻ.
3. Chơi miễn phí
– Cho trẻ chơi tự do theo ý thích.
– Cô ấy còn quá trẻ
4. Nếu là gương – trả lại con.
– Cô nhận xét ngày học. Tuyên dương, khen ngợi trẻ.
ĐÁNH GIÁ CUỐI NGÀY
Tình trạng sức khỏe của trẻ:
………………………………………………………………………………………………
– Trạng thái, cảm xúc, hành vi của trẻ:
………………………………………………………………………………………………… …………
– Kiến thức, kỹ năng của trẻ:
………………………………………………………………………………………………
– Xác định trẻ cần được quan tâm đặc biệt và trẻ cần được quan tâm đặc biệt và có biện pháp chăm sóc:
………………………………………………………………………………………………
Những vấn đề cần lưu ý trong việc tổ chức các hoạt động giáo dục và đề xuất các biện pháp phù hợp ngày sau:
………………………………………………………………………………………………
LVPT CẢM XÚC, KỸ NĂNG XÃ HỘI, THẨM MỸ
( Âm nhạc)
NDC: Dạy hát “Em đi mẫu giáo”
NDKH:
Nghe hát: Cô giáo miền xuôi
Nghe hát: Cô giáo miền xuôi
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức:
– Trẻ chú ý hát theo cô và chú ý lắng nghe cô hát.
2. Kỹ năng:
– Tập hát đúng giai điệu
3. Thái độ:
Trẻ ngoan ngoãn, yêu quý, kính trọng cô giáo
4. Kết quả mong đợi: 80-85% Trẻ chú ý hát theo cô.
II. Chuẩn bị:
Địa điểm: Trong lớp.
– Trang phục: Gọn gàng.
III. Tổ
Chức năng vận hành:
Chức năng vận hành:
|
Hoạt động của cô
|
Hoạt động của trẻ em
|
|
1. Hoạt động 1:
trò chuyện thú vị – Cô khuyến khích trẻ ngồi xung quanh cô.
– Cô cùng trẻ đọc bài thơ “bàn tay cô giáo”
– Hàng ngày khi đến lớp, bàn tay của bạn làm công việc gì cho bạn?
– Cô giới thiệu ngắn gọn: Cô dạy các em học bài, cho các em ăn, cho các em ngủ…
2. Hoạt động 2:
* Nghe hát “Cô giáo miền xuôi”
– Cô ấy dẫn thẻ cào.
– Cô giới thiệu tên bài hát “Cô giáo ở đồng bằng”, tên tác giả.
– Cô cho trẻ hát 2 lần
+ Lần 1: Cô hát giới thiệu tên tác giả
+ Lần 2: Cô minh họa và giảng nội dung bài hát
– Cô hát và khuyến khích trẻ thực hiện theo
3. Hoạt động 3:
* Dạy hát “Em đi mẫu giáo”
– Con đến lớp để bố mẹ đi đâu?
– Cô dẫn vào bài.
– Cô giới thiệu tên bài: Cháu đi mẫu giáo
– Cô hát lần 1: Giới thiệu tên tác giả
Khuyến khích trẻ vỗ tay theo.
– Cô hát lần 2: Làm động tác minh hoạ.
– Giảng nội dung: Hàng ngày khi em đến lớp, cô thương em lắm, vì em không khóc, em không khóc, để bố mẹ yên tâm đi làm.
Giáo dục: Trẻ ngoan nghe lời cô giáo, đến trường không khóc nhè, chơi ngoan, đoàn kết với bạn bè để bố mẹ yên tâm đi công tác.
– Cô khuyến khích cả lớp hát theo cô 2 lần
– Cô lưu ý sửa sai cho trẻ
– Cô khuyến khích trẻ đứng lên hát với các hình thức khác nhau (tổ, nhóm, trẻ hát cá nhân)
– Cô chú ý quan sát, sửa sai cho trẻ.
4. Hoạt động 4: Kết thúc
– Cô cùng trẻ hát bài hát và ra ngoài
|
– Trẻ thực hiện cùng cô
– Trẻ đọc thơ
– Trẻ chú ý
– Trẻ chú ý
– Trẻ vỗ tay cùng cô
– Trẻ trả lời
– Trẻ chú ý
– Trẻ chú ý
– Trẻ chú ý
– Trẻ hát
– Trẻ hát
Trẻ hát nhẹ đi ra ngoài.
|
CÁC HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI
Quan sát:
Giáo án.
Giáo án.
Gây quỹ: Chi bằng chi.
Chơi miễn phí.
I. Phần
đích yêu cầu:
đích yêu cầu:
1. Kiến thức:
Trẻ biết tên gọi, đặc điểm (màu sắc, hình dáng, chất liệu…), tác dụng của giáo án.
– Trẻ biết cách chơi trò chơi .
2. Kỹ năng:
– Rèn luyện kỹ năng quan sát, ghi nhớ, phát triển ngôn ngữ, nhận biết màu sắc cho trẻ.
3. Thái độ :
– Trẻ ngoan, yêu quý, kính trọng và vâng lời cô giáo.
4. Dự kiến kết quả:
– 85% trẻ đậu
II. Chuẩn bị
– Giáo án.
– Chuỗi hạt để trẻ chơi trò chơi.
– Đồ chơi mầm non nhập khẩu : Quả bóng, khối gỗ…
III. Làm thế nào để tiến hành?
|
Hoạt động của cô
|
Hoạt động của trẻ em
|
|
1. Hoạt động 1: Quan sát “Giáo án trình chiếu cho bé 24-36 tháng”
– Cho trẻ quây quần bên cô, cùng chơi tối, sáng
– Cô lấy giáo án ra và hỏi trẻ: Cô có gì đây?
– Cô cho trẻ phát âm.
– Chương trình học có đặc điểm gì? (bìa giáo trình, trang giáo án..).
– Cô cho cả lớp và cá nhân trẻ phát âm.
– Cho cá nhân trẻ chỉ và phát âm.
– Giáo án màu gì? Nó có hình dạng gì?
– Giáo án được làm bằng chất liệu gì?
– Giáo án dùng để làm gì?
Ngoài giáo án, giáo viên còn sử dụng những công cụ nào?
– Cô bao quát, gợi mở, khuyến khích trẻ trả lời.
– Giáo dục trẻ chăm ngoan, yêu quý, kính trọng cô giáo.
2. Hoạt động 2: Tổng quỹ “Chi hội”
– Cô nêu tên trò chơi.
– Cô giới thiệu cách chơi.
Cho trẻ chơi 4-5 lần. (Cô bao quát, giáo dục trẻ chơi)
3. Hoạt động 3: Chơi tự do
– Cho trẻ chơi tự do với đồ chơi
– Cô bao quát trẻ.
|
– Giáo án.
– Trẻ phát âm.
– Trẻ trả
từ. – 2-3 trẻ kể tên.
Trẻ lắng nghe
Nghe. – Những đứa trẻ vui chơi.
– Chơi miễn phí.
|
CHỈ MỘT OH LÀM VIỆC VÀO CHIỀU
1. Lao động tự phục vụ: Rửa mặt Gấp quần áo
2. Kiến thức cũ: Tiến bước
– Cô giới thiệu bài tập.
– Cô tập vận động cho trẻ xem.
– Cho trẻ hát thể dục dưới nhiều hình thức
– Động viên trẻ vận động, cô chú ý sửa sai cho trẻ.
3. Chơi miễn phí
– Cho trẻ chơi tự do theo ý thích.
– Cô ấy còn quá trẻ
4. Nếu gương – hãy trả lại đứa trẻ.
ĐÁNH GIÁ CUỐI NGÀY
Tình trạng sức khỏe của trẻ:
………………………………………………………………………………………………
– Trạng thái, cảm xúc, hành vi của trẻ:
……………………………………………………………………………………………… …………………….
– Kiến thức, kỹ năng của trẻ:
………………………………………………………………………………………………
– Xác định trẻ cần được quan tâm đặc biệt và trẻ cần được quan tâm đặc biệt và có biện pháp chăm sóc:
………………………………………………………………………………………………
Những vấn đề cần lưu ý trong việc tổ chức các hoạt động giáo dục và đề xuất các biện pháp phù hợp ngày sau:
………………………………………………………………………………………………
LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ
( Văn học)
Thơ: Bàn Tay Cô Giáo (T2)
I. Phần
đích, yêu cầu
đích, yêu cầu
1. Kiến thức:
Trẻ biết tên bài thơ và hiểu nội dung bài thơ.
– Trẻ đọc thuộc lòng bài thơ, thể hiện giọng điệu của bài thơ.
2. Kỹ năng:
– Luyện kĩ năng nghe và đọc thơ diễn cảm cùng cô.
3. Thái độ:
Trẻ biết yêu quý, kính trọng cô giáo.
4. Dự kiến kết quả:
– 87% Trẻ biết tên bài thơ và trả lời được câu hỏi của cô
II. Chuẩn bị
– Thơ minh họa.
– Cô học thuộc lòng thơ, đọc diễn cảm.
III. Làm thế nào để tiến hành?
|
Hoạt động của cô
|
Hoạt động của trẻ em
|
|
1. Hoạt động
Hoạt động 1: Đàm thoại, gây hứng thú – Hằng ngày ở lớp em gặp ai?
– Cô đã làm gì cho các bạn trong lớp?
– Cô giáo chăm sóc các con như thế nào?
2. Hoạt động 2: Dạy đọc thơ
– Cô dẫn vào bài.
+n bCô đọc lần 1: Động tác minh họa.
( Cô giới thiệu tên bài thơ, tên tác giả).
+ Cô đọc lần 2: Kết hợp tranh minh hoạ.
– Giảng ND: Bức thư nói về đôi bàn tay khéo léo của cô giáo đã tết, vá tóc cho em như người chị, như người mẹ hiền.
– Cho trẻ hát vận động bài “Mẹ và mẹ”
– Cuộc hội thoại:
Bài thơ nào bạn đã đọc cho trẻ nghe?
+ Đôi bàn tay cô giáo đã làm gì cho các con?
+ Các bạn đã khen đôi bàn tay của cô giáo như thế nào?
+ Cô giáo còn làm gì nữa cho bé?
+ Cô giáo là người như thế nào?
– Giáo dục trẻ biết yêu quý, kính trọng, nghe lời cô giáo
Trẻ đọc thơ:
+ Cô cho cả lớp đọc lại 3 lần.
+ Cô cho tổ, nhóm, cá nhân đọc dưới nhiều hình thức.
– Cô bao quát, sửa sai, động viên, khuyến khích trẻ đọc.
+ Cô cho trẻ đọc lại 2-3 lần. (Cô bao quát, động viên, khuyến khích, sửa sai khi trẻ đọc thơ)
3. Hoạt động 3: Kết thúc
Cho trẻ đọc thơ và đi ra ngoài.
|
– Cô giáo và các bạn.
– Trẻ
hồi đáp. – Trẻ lắng nghe
Nghe. Trẻ hát và vận động.
– Trẻ
hồi đáp. – Tết
tóc cho tôi. – Trẻ
hồi đáp. Trẻ đọc thơ.
– Trẻ đọc thơ
Trẻ đọc thơ và đi ra ngoài.
|
CÁC HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI
Quan sát: Thước kẻ
TCVD: Nu na nu nống
Chơi miễn phí.
I. Mục đích yêu cầu:
1. Kiến thức:
– Trẻ biết tên gọi, đặc điểm (màu sắc, chất liệu, các bộ phận…), tác dụng của thước kẻ. Trẻ biết cách chơi trò chơi.
2. Kỹ năng:
– Luyện kỹ năng quan sát, ghi nhớ và phát triển ngôn ngữ cho trẻ.
3. Thái độ:
Trẻ chú ý học tập, ngoan ngoãn, yêu quý, kính trọng và vâng lời cô giáo
4. Dự kiến kết quả:
– 87% trẻ gọi đúng tên, đúng đặc điểm, tác dụng của thước kẻ.
II. Chuẩn bị:
– Sân chơi sạch sẽ
– Thước kẻ cho trẻ quan sát.
– Đồ chơi: Bóng, cúc áo,…
III. Làm thế nào để tiến hành:
|
Hoạt động của cô
|
Hoạt động của trẻ em
|
|
1. Hoạt động 1: Quan sát “Cái thước kẻ”
– Cô nhẹ nhàng dẫn trẻ ra sân.
– Cô cho trẻ chơi trò chơi: Trốn cô
Hỏi: Đây là cái gì? (Cái thước kẻ)
– Cô cho cả lớp và cá nhân trẻ phát âm.
– Quy mô có đặc điểm gì?
– Cô chỉ từng cái giới thiệu: Đây là thước kẻ, dùng để kẻ, đây là thân, thân có các vạch chia cm để chúng mình xác định chiều dài, chiều rộng của vật cần đo.
– Cô cho cả lớp, cá nhân trẻ phát âm.
– Cô trò chuyện: Đây là cái gì?
(Cô bao quát, gợi mở, khuyến khích trẻ trả lời)
– Ngoài cái thước trong lớp em
Bạn thấy những công cụ nào khác? – Giáo dục trẻ biết nghe lời cô và giữ gìn đồ dùng của cô.
2. Hoạt động 2: Trò chơi “Nú na ná”
– Cô nêu tên trò chơi.
– Cô giới thiệu cách chơi, luật chơi.
Cho trẻ chơi 2-3 lần. (Cô bao quát, khuyến khích trẻ chơi)
3. Hoạt động 3: Chơi tự do
Cho trẻ chơi tự do với đồ chơi.
– Cô bao quát trẻ chơi.
|
– Những đứa trẻ vui chơi
Trẻ trả lời.
– Trẻ phát âm.
– Trẻ chú ý
– Trẻ đàm thoại cùng cô
– Trẻ lắng nghe.
– Trẻ trả lời
– Trẻ kể
– Trẻ lắng nghe
– Trẻ chú ý
– Những đứa trẻ vui chơi.
– Trẻ chơi tự do.
|
CHỈ MỘT OH LÀM VIỆC VÀO CHIỀU
1. Lao động tự phục vụ: Xếp ghế
2. Kiến thức cũ: Hát Em đi mẫu giáo
– Cô giới thiệu tên bài hát, tác giả và cho trẻ hát
– Cho trẻ hát theo cô bằng nhiều hình thức khác nhau (cả lớp, tổ, nhóm, cá nhân trẻ luân phiên nhau)
– Cô chú ý động viên, khuyến khích trẻ
3. Chơi miễn phí
– Cho trẻ chơi tự do theo ý thích.
– Cô ấy còn quá trẻ
4. Nếu là gương – trả lại con.
– Cô cho trẻ vệ sinh. Nêu gương con ngoan, học giỏi, động viên con cố gắng
ĐÁNH GIÁ CUỐI NGÀY
Tình trạng sức khỏe của trẻ:
………………………………………………………………………………………………
Trạng thái, cảm xúc, hành vi của trẻ:
……………………………………………………………………………………………… …………………….
– Kiến thức, kỹ năng của trẻ:
………………………………………………………………………………………………
– Xác định trẻ cần được quan tâm đặc biệt và trẻ cần được quan tâm đặc biệt và có biện pháp xử lý
Phương pháp chăm sóc:
Phương pháp chăm sóc:
– Những vấn đề cần lưu ý trong tổ chức các hoạt động giáo dục và đề xuất biện pháp
thích hợp cho ngày hôm sau:
………………………………………………………………………………………………
thích hợp cho ngày hôm sau:
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………… ……
Thứ hạng
sáu ngày 9 tháng 11 năm 2012
sáu ngày 9 tháng 11 năm 2012
QUY TẮC PHÁT TRIỂN CẢM XÚC XÃ HỘI
HOA KỲ.
HOA KỲ.
( Định hình)
bóp phấn
I. Mục đích, yêu cầu:
1. Kiến thức:
– Trẻ biết cách làm mềm
đất, biết lăn theo chiều dọc để tạo viên phấn theo yêu cầu của cô
đất, biết lăn theo chiều dọc để tạo viên phấn theo yêu cầu của cô
2.
Kỹ năng:
Kỹ năng:
– Kỹ năng rèn ngón tay khéo léo, khéo léo
kỹ năng lăn dọc
kỹ năng lăn dọc
3.
Thái độ:
Thái độ:
Trẻ giữ vệ sinh, biết cất giữ sản phẩm.
4.
Kết quả mong đợi:
Kết quả mong đợi:
– 85% trẻ ngoan biết nhào đất và chia đất
trong các bộ phận,
trong các bộ phận,
II. Tiêu chuẩn
cái túi:
cái túi:
– Đồ dùng: Bảng con, đất nặn.
III. Tổ chức các hoạt động.
|
Hoạt động của cô
|
Hoạt động của trẻ em
|
|
1. Hoạt động
Hoạt động 1: Đàm thoại, gây hứng thú – Cô cho trẻ đọc bài thơ: Bàn tay cô giáo.
–
Cô trò chuyện: +
Bạn vừa đọc bài thơ gì? +
Các con thường làm những công việc gì khi đến lớp hàng ngày? –
Cô tóm tắt: Dạy con, cho con ăn, cho con ngủ… –
Bạn cần những công cụ nào để dạy con? 2. Hoạt động
Hoạt động 2: Nặn phấn –
Cô dẫn dắt vào bài. * Quan sát mẫu:
– (Đoán) 2 cô gái
Cái gì đây? – Nó màu gì? (cô cho trẻ
phát âm) – Cô giới thiệu: Đây là cái máy tính bảng
Viên phấn màu xanh lam, tròn, nhỏ và dài, bạn có thể dùng đất nặn để tạo hình như thế này. * Cô làm mẫu.
– Muốn bóp phấn giống nhau không?
Chúng ta hãy xem cô ấy nặn phấn như thế nào nhé? – Cô ấy cầm một que đất sét màu
Cái gì? (Màu xanh lá) – Cô cho đất nặn vào trong
lòng bàn tay, cô ấy dùng những ngón tay của mình để bóp và nhào đất sét cho mềm, thật dẻo dai. Khi đất đã mềm, dẻo cô bắt đầu cho lên bảng, tay trái Cô cầm tấm bảng, đặt lòng bàn tay phải lên cục đất sét rồi lăn tấm ván xuống cho nó dài và tròn. Khi đất dài, cô dùng tay sửa lại cho đẹp. Vậy là cô đã nặn xong viên phấn Đã. –
Cho trẻ đứng dậy quay cổ tay cùng cô *Trẻ
trình diễn: –
Cô phát đất sét cho trẻ –
Cô cho trẻ nặn viên phấn. (Cô bao quát, hướng dẫn, động viên trẻ.)
hiện nay) –
Bạn đang làm gì thế? Con bóp phấn màu gì? *Nhận được
xem xét sản phẩm –
(Dừng lại)2 Cô khuyến khích trẻ dừng lại. –
Cô nhận xét quá trình của trẻ. –
Cô nhận xét sản phẩm đẹp và gần đẹp của trẻ. –
Cô cho cả lớp nhận xét. 3. Hoạt động
Màn 3: Kết thúc – Cho trẻ mang sản phẩm về cho cô.
|
–
Trẻ đọc –
Trẻ trả lời. –
Trẻ em nói –
các em chú ý –
Phấn –
Trẻ trả lời. –
các em chú ý –
Trẻ trả lời –
Trẻ quan sát và lắng nghe cô. – Trẻ thực hiện cùng cô.
–
Trẻ thực hiện. –
Con dừng lại –
Trẻ lắng nghe. –
Trẻ mang lên cho cô |
CÁC HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI
Quan sát: Cái bút
TvVD: Lật cầu vồng
Chơi miễn phí.
I. Phần
đích yêu cầu:
đích yêu cầu:
1. Kiến
thức giấc:
thức giấc:
– Trẻ biết gọi tên,
đặc điểm (màu sắc, hình dáng…), tác dụng của chiếc bút.
đặc điểm (màu sắc, hình dáng…), tác dụng của chiếc bút.
– Trẻ biết
chơi game.
chơi game.
2. Kỹ năng:
– phát
phát triển tư duy và óc sáng tạo của trẻ. Trẻ trả lời câu hỏi của cô rõ ràng.
phát triển tư duy và óc sáng tạo của trẻ. Trẻ trả lời câu hỏi của cô rõ ràng.
3.
Thái độ:
Thái độ:
Trẻ yêu quý, kính trọng cô giáo.
4.
Kết quả mong đợi:
Kết quả mong đợi:
–
85% Trẻ biết tên gọi và đặc điểm, tác dụng của bút mực. Trẻ em có thể chơi trò chơi.
85% Trẻ biết tên gọi và đặc điểm, tác dụng của bút mực. Trẻ em có thể chơi trò chơi.
II. Tiêu chuẩn
cái túi
cái túi
– Cái bút.
– Đồ chơi; bóng, phấn, hạt..
III.
Làm thế nào để tiến hành?
Làm thế nào để tiến hành?
|
Hoạt động của cô
|
Hoạt động của trẻ em
|
|
1. Hoạt động
Hoạt động 1: Quan sát “Cái bút” –
Bạn gặp ai trong lớp mỗi ngày? –
Cô giáo đã dạy bạn điều gì? –
Giáo viên dạy trẻ cần những công cụ gì? –
Hãy xem những gì cô ấy có ở đây. (cái bút) –
Cho cả lớp phát âm. – Cho cá nhân
trẻ phát âm. – Ngòi bút dày
Điểm nào? – Có bộ phận
bất kì? Cái bút có hình gì?
+ Vỏ bút được làm bằng gì?
+ Cái ngòi như thế nào?
– Cô cho cả lớp, cá nhân phát âm.
– Bút của bạn màu gì?
– Cái này được dùng để làm gì?
– Giáo dục trẻ biết yêu quý, kính trọng, vâng lời cô giáo.
2. Hoạt động 2: Trò chơi vận động “Lật cầu vồng”
– Cô giới thiệu tên trò chơi.
– Cô giới thiệu luật chơi, cách chơi.
– Cho trẻ chơi
4-5 lần. – Cô bao quát trẻ chơi.
3. Hoạt động 3: Chơi tự do Cho trẻ chơi theo ý thích cô bao quát trẻ.
|
– Cô giáo và
Bạn. Trẻ trả lời.
Trẻ trả lời.
– Trẻ em phát triển
dấu trừ. – Trẻ lắng nghe
Nghe. – Trẻ chú ý
– Những đứa trẻ vui chơi.
– Chơi miễn phí.
|
CHỈ MỘT OH LÀM VIỆC VÀO CHIỀU
1. Lao động tự phục vụ: Chải tóc
2. Kiến thức mới: Hát “Mời bạn ăn cơm”
– Cô giới thiệu bài hát. Cô cho trẻ hát.
– Cho trẻ hát và vận động theo cô.
– Cho trẻ hát dưới nhiều hình thức…
– Khuyến khích trẻ hát
3. Chơi miễn phí
– Cho trẻ chơi tự do theo ý thích
thích hơn.
thích hơn.
– Cô ấy còn quá trẻ
4. Nếu là gương – trả lại con.
– Cô cho trẻ vệ sinh.
– Nêu gương con ngoan, học giỏi, động viên con cố gắng
ĐÁNH GIÁ CUỐI NGÀY
Tình trạng sức khỏe của trẻ:
………………………………………………………………………………………………
…………………….
– Trạng thái, cảm xúc, hành vi của trẻ:
…………………….
– Kiến thức, kỹ năng của trẻ:
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………… ….
– Xác định trẻ cần được quan tâm đặc biệt và trẻ cần được quan tâm đặc biệt và có biện pháp chăm sóc:
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………
Những vấn đề cần lưu ý trong việc tổ chức các hoạt động giáo dục và đề xuất các biện pháp phù hợp ngày sau:
………………………………………………………………………………………………
