Bạn muốn tìm Phiếu tự đánh giá của giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông Cập nhật nội dung mới nhất? Đây là văn bản quan trọng vì để có cơ sở bồi dưỡng đội ngũ đạt chuẩn, giáo viên phải đạt chuẩn nghề nghiệp thông qua tự đánh giá cuối năm học. Vì tầm quan trọng của phiếu bầu nên luôn phải chuẩn bị đúng nội dung theo quy định của pháp luật. Vậy hãy cùng JES tìm hiểu thêm qua bài viết ” Phiếu đánh giá giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông mới ” Xuống đây
Phiếu đánh giá giáo viên của các cơ sở giáo dục phổ thông được sử dụng phổ biến nhất
ĐỐI TƯỢNG GIÁO VIÊN CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC PHỔ THÔNG
TIỀN TỆ 20
Họ và tên giáo viên: ……………………………………………………………………………………
Trường học: …………………………………………………………………………………………….
Môn dạy: ………………………………………………………………………………………………
Quận/Huyện/Thành phố,Tx:……………………..Tỉnh/Thành phố:……………………
Giáo viên cần đọc kỹ nội dung yêu cầu mức độ của từng tiêu chí, đối chiếu kỹ với các dẫn chứng, kết quả trong quá trình thực hiện nhiệm vụ của mình trong năm học. Anh (chị) hãy tự đánh giá và đánh dấu x vào các mức chưa đạt (Chứng chỉ); Vượt qua (D); Khá (K); Tốt (T)
|
Tiêu chuẩn |
Kết quả phân loại |
bằng chứng |
|||
|
Trường cao đẳng |
Đ. |
KỲ |
TỶ |
||
| Tiêu chuẩn 1: Phẩm chất của nhà giáo | |||||
| đạo đức nhà giáo | |||||
| phong cách giáo viên | |||||
| Tiêu chuẩn 2. Phát triển chuyên môn, nghiệp vụ | |||||
| Xây dựng kế hoạch dạy học, giáo dục theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh | |||||
| Phát triển nghề nghiệp cá nhân | |||||
| Tư vấn và hỗ trợ sinh viên | |||||
| Kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh | |||||
| Sử dụng phương pháp dạy học, giáo dục theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh | |||||
| Tiêu chuẩn 3. Năng lực xây dựng môi trường giáo dục | |||||
| Thực hiện quyền dân chủ trong nhà trường | |||||
| Xây dựng văn hóa học đường | |||||
| Thực hiện và xây dựng trường học an toàn, phòng chống bạo lực học đường | |||||
| Tiêu chuẩn 4. Phát triển mối quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội | |||||
| Phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội để thực hiện các hoạt động dạy học cho học sinh | |||||
| Xây dựng mối quan hệ hợp tác với phụ huynh hoặc người giám hộ của học sinh và các bên liên quan khác | |||||
| Phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội thực hiện giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh | |||||
| Tiêu chuẩn 5. Sử dụng ngoại ngữ, tiếng dân tộc, ứng dụng công nghệ thông tin, khai thác sử dụng thiết bị công nghệ trong dạy học và giáo dục | |||||
| Sử dụng tiếng nước ngoài hoặc tiếng dân tộc | |||||
| Ứng dụng công nghệ thông tin, khai thác, sử dụng thiết bị công nghệ trong dạy học và giáo dục | |||||
1. Nhận xét (nêu rõ):
Sức mạnh: ……………………………………………………………
Các vấn đề cần cải thiện:……………………………………………………….
2. Kế hoạch học tập, bồi dưỡng phát triển năng lực nghề nghiệp năm học tiếp theo
- Nội dung đăng ký học tập, bồi dưỡng (những năng lực cần ưu tiên bồi dưỡng):……………………
- Mục tiêu:…………………………………………………………………………………………
- Thời gian:…………………………………………………………………………………..
- Điều kiện thực hiện…………………………………………………….
Kết quả đánh giá: ………….
……….., ngày tháng năm ….
Người tự đánh giá
(Ký và ghi rõ họ tên)
Mẫu phiếu tự đánh giá của giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông theo Thông tư 20
| SỞ GD&ĐT ………… TRƯỜNG HỌC …….. ——— |
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM độc lập-Tự do-Hạnh phúc —o0o— |
BẢNG GIÁO VIÊN TỰ ĐÁNH GIÁ
THEO CHUẨN CHUYÊN MÔN GIÁO VIÊN CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC PHỔ THÔNG
NĂM HỌC: ……….
Họ và tên giáo viên: ………………………………………………………………………………………………
Trường học …………………………………………………………………………………………….
Đề dạy: ……………………. Lớp trưởng …………………………………………………
Quận/Huyện/Thành phố, Tx. ……………………. Tỉnh/Thành phố ……………………………………………………
| Tiêu chuẩn | Kết quả phân loại | bằng chứng | |||
| Trường cao đẳng | Đ. | KỲ | TỶ | ||
| Tiêu chuẩn 1: Phẩm chất của nhà giáo | |||||
| đạo đức nhà giáo | x |
|
|||
| phong cách giáo viên | x |
|
|||
| Tiêu chuẩn 2. Phát triển chuyên môn, nghiệp vụ | |||||
| Phát triển nghề nghiệp cá nhân | x |
|
|||
| Xây dựng kế hoạch dạy học, giáo dục theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh | x |
|
|||
| Sử dụng phương pháp dạy học, giáo dục theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh | x |
|
|||
| Kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh | x |
|
|||
| Tư vấn và hỗ trợ sinh viên | x |
|
|||
| Tiêu chuẩn 3. Năng lực xây dựng môi trường giáo dục | |||||
| Xây dựng văn hóa học đường | x |
|
|||
| Thực hiện quyền dân chủ trong nhà trường | x |
|
|||
| Thực hiện và xây dựng trường học an toàn, phòng chống bạo lực học đường | x |
|
|||
| Tiêu chuẩn 4. Phát triển mối quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội | |||||
| Xây dựng mối quan hệ hợp tác với phụ huynh hoặc người giám hộ của học sinh và các bên liên quan khác | x |
|
|||
| Phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội để thực hiện các hoạt động dạy học cho học sinh | x |
|
|||
| Phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội thực hiện giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh | x |
|
|||
| Tiêu chuẩn 5. Sử dụng ngoại ngữ, tiếng dân tộc, ứng dụng công nghệ thông tin, khai thác sử dụng thiết bị công nghệ trong dạy học và giáo dục | |||||
| Sử dụng tiếng nước ngoài hoặc tiếng dân tộc | x | Các nhận xét và xác nhận của nhóm chuyên gia có thể được sử dụng trong các thuật ngữ giao tiếp đơn giản. | |||
| Ứng dụng công nghệ thông tin, khai thác, sử dụng thiết bị công nghệ trong dạy học và giáo dục | x |
|
|||
1. Nhận xét (ghi rõ):
- Vững vàng về chuyên môn, chủ động trong quan hệ hợp tác với đồng nghiệp, cầu thị, tiếp thu những đóng góp của đồng nghiệp.
- Về chuyên môn, tôi chưa nâng cao chất lượng bồi dưỡng cho CLB Toán & Tiếng Việt do mình phụ trách đạt kết quả cao nhất.
- Phẩm chất chính trị vững vàng, đạo đức trong sáng, lối sống trung thực giản dị, tác phong nhanh nhẹn, tác phong làm việc nghiêm túc.
- Việc trau dồi ngoại ngữ, nâng cao công nghệ thông tin để ứng dụng vào giảng dạy là rất cần thiết.
- Ứng xử, giao tiếp đúng mực, lịch sự với đồng nghiệp, phụ huynh và học sinh
- Nhiệt tình, năng nổ trong mọi hoạt động của trường.
- Sẵn sàng thực hiện mọi nhiệm vụ được giao với tinh thần và quyết tâm cao nhất.
2. Kế hoạch học tập, bồi dưỡng phát triển năng lực nghề nghiệp năm học tiếp theo
Mục tiêu:
- Tăng cường sử dụng tiếng Anh và băng tương tác.
- Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ năm học…………………… theo Phiếu tự đánh giá giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông .
- Phấn đấu giải nhì đồng đội và nhiều cá nhân đạt giải cao.
Nội dung đăng ký học tập, bồi dưỡng (những năng lực cần ưu tiên bồi dưỡng):
- Sử dụng tốt các phần mềm trong băng tương tác.
- Tăng cường phụ đạo học sinh yếu kém, nâng cao đại trà và chất lượng. Câu lạc bộ Toán & Tiếng Việt Năm học………….
Thời gian:
Từ tháng …..năm…….đến tháng …..năm …………
Điều kiện thực hiện:
- Tự học Online.
- Được phân công chủ nhiệm và giảng dạy học sinh lớp 5 năm học……..
Xếp loại kết quả đánh giá: Đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên ở mức tốt.
| ….…., ngày tháng năm…. | |
| Người tự đánh giá (Ký và ghi rõ họ tên) |
XEM THÊM: Bản đăng ký học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh
Tóm tắt vấn đề
Trên đây là hai Phiếu tự đánh giá của giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông Được giáo viên sử dụng phổ biến nhất. Hy vọng bài viết cung cấp những thông tin cần thiết mà bạn đọc đang tìm kiếm
