Soạn một cuộc trò chuyện

Đưa ra yêu cầu

I. Vai xã giao trong hội thoại

Câu 1. Mối quan hệ giữa các nhân vật tham gia đối thoại trong đoạn trích là mối quan hệ từ trên xuống:

– Người cô vai trên

– Màu hồng là vai dưới.

Câu 2. Hành vi của người bị hại là đáng trách ở chỗ: gieo vào đầu óc non nớt của Hồng những điều xấu xa bịa đặt khiến Hồng căm ghét mẹ.

3. Chi tiết cho thấy nhân vật Hồng cố nén sự bất bình để giữ phong thái lễ phép.

– Nhận ra lòng dạ bạc bẽo của mụ, Hồng “cúi đầu không đáp”, “cười lại mụ”, “im lặng cúi đầu xuống đất”, “vừa cười vừa khóc”.

– Hồng phải làm như vậy vì người tham gia đối thoại với Hồng là dì của cô. Vai xã hội là mối quan hệ từ trên xuống trong gia đình, Hồng là bổn phận của người con nên lời nói của em vẫn giữ sự kính trọng đối với bà nội.

II. Bài tập

Tìm ra yếu tố biểu cảm trong bài văn

Câu Đầu tiên.

– Hịch tướng sĩ và Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến giống nhau ở chỗ có nhiều từ, nhiều câu có giá trị biểu cảm.

– Tuy nhiên, Hịch tướng sĩ và Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến vẫn chưa phải là văn biểu cảm. Vì những tác phẩm này được viết ra chủ yếu không nhằm mục đích biểu đạt (bày tỏ cảm nghĩ) mà nhằm mục đích lập luận (nêu lập trường, quan điểm để bàn luận đúng sai, đúng sai, nghĩ gì và sống thế nào). . Trong những văn bản nghị luận như vậy, biểu đạt không thể giữ vai trò chủ đạo mà chỉ là yếu tố phụ trợ cho quá trình nghị luận.

– Nhưng yếu tố biểu cảm làm cho bài văn hay hơn rất nhiều, hay hay đẹp, gay cấn hay sâu sắc, tức là nó có nhiều khả năng làm cho văn đẹp nhất. .

Câu 2.

– Yếu tố biểu cảm trong bài văn nghị luận sẽ không có giá trị, không đặc sắc nếu nó phá vỡ vòng lập luận của bài văn, làm gián đoạn quá trình tranh luận.

– Một nhà văn nghị luận sẽ không thể bày tỏ với ai nếu bản thân anh ta không có cảm xúc. Vì vậy, người làm bài phải thực sự có cảm xúc với những gì mình nói (viết).

Những cảm giác ấy chỉ được truyền đến người đọc (người nghe) ngay khi tác giả tìm ra cách thể hiện dung lượng bằng ngôn ngữ. Vì vậy, người làm bài phải luyện tập để ngày càng thuần thục trong việc thể hiện cảm xúc bằng những lối diễn đạt ngôn ngữ.

Mặt khác, tình cảm của người làm bài sẽ không được đón nhận nếu người đọc (người nghe) không tin rằng họ chân thành. Do đó, người làm bài kiểm tra phải cẩn thận để làm cho cả cảm xúc và biểu hiện cảm xúc của họ trở nên chân thực.