Làm Văn: Luyện tập: đưa yếu tố biểu cảm vào bài văn nghị luận

Hướng dẫn đào tạo

Đầu tiên. Để sắp xếp các luận điểm trong bài văn nghị luận theo trình tự hợp lý, cần lưu ý một số điểm sau:

• Trong một bài văn nghị luận, các luận điểm, luận cứ phải được trình bày theo trình tự lôgic, mạch lạc thì luận điểm mới rõ ràng, luận cứ có sức thuyết phục.

• Nên sắp xếp các ý lớn, ý nhỏ theo trình tự nhất quán để vấn đề được trình bày rõ ràng hơn, nội dung bài văn trở nên mạch lạc, chặt chẽ.

Câu hỏi 1: Cách sắp xếp các luận cứ còn lộn xộn, chưa thật hợp lý. Đây chỉ là danh sách các đối số, không phải là thứ hạng của các đối số. Hơn nữa, những lập luận này không chỉ ra rõ đâu là điểm chính (ý lớn) và điểm nào là điểm phụ (điểm nhỏ). Có thể sắp xếp lại các ý đã có trong bài tập và bổ sung thêm một số nội dung để tạo thành dàn ý với nội dung lớn tiếp theo.

* Mở bài: Nêu vấn đề cần nghị luận: lợi ích của việc đi dã ngoại, tham quan với học sinh

* Thân bài: Nêu luận điểm, luận cứ khẳng định lợi ích của việc tham quan, du lịch. Cụ thể:

• (1) Mở rộng hiểu biết cho mỗi cá nhân

  • Hiểu cụ thể hơn, sâu sắc hơn những gì được dạy trong trường học.

  • Hơn nữa, tham quan, du lịch còn giúp chúng em hiểu thêm những điều mà sách vở chưa nói đến, thầy cô chưa được nghe trên lớp.

• (2) Thúc đẩy tình cảm

  • Hiểu và yêu thêm vẻ đẹp của thiên nhiên, quê hương.

  • Hiểu và yêu hơn vẻ đẹp của lao động sáng tạo.

  • Nhận thức được trách nhiệm của mình trong việc bảo vệ vẻ đẹp thiên nhiên của quê hương, đất nước cũng như trách nhiệm của bản thân trong việc giữ gìn bản sắc văn hóa, truyền thống tốt đẹp của dân tộc.

• (3) Nó là một hình thức giải trí hữu ích

  • Du lịch tham quan là một trong những hình thức nghỉ ngơi, giải trí mang lại nhiều niềm vui cho mọi người

  • Xả stress sau những ngày học tập vất vả.

  • Đây là điều kiện để các bạn trong lớp sống gần gũi, hiểu nhau và gắn bó với nhau hơn.

• (4) Nâng cao sức khỏe mọi người

* Kết bài: Khẳng định lợi ích to lớn của việc tham quan, du lịch đối với học sinh nói chung và đối với bản thân nói riêng.

Câu 2:

Một. trong đoạn văn đi lạcsau ý chính (“Rất nhiều sở thích khác nhau mà chúng tôi thu thập thông qua phương thức du lịch đó”)Ruz đã vận dụng cả hai phương thức trực tiếp và gián tiếp để đưa các yếu tố biểu cảm vào bài:

• Gián tiếp: đề cập đến yếu tố đối lập (ngồi xe xịn, chạy rất êm >< đi lại, luôn vui vẻ, sảng khoái).

• Bộc lộ cảm xúc trực tiếp qua các cụm từ: Con vui biết bao, con vui biết bao, Bữa cơm đạm bạc sao thấy ngon!…

b. luận án “Những chuyến tham quan mang lại cho chúng tôi niềm vui lớn” có thể gợi lên nhiều cảm xúc:

• Muốn hít thở bầu không khí trong lành, sạch sẽ.

• Bạn có muốn khám phá thế giới tự nhiên và xã hội, tìm hiểu vẻ đẹp của quê hương, vùng đất và con người.

• Niềm vui được hòa hợp với thiên nhiên và xã hội.

• Mong muốn cống hiến nhiều hơn nữa cho Tổ quốc…

c. Trong đoạn trích (SGK, tr 109), tình cảm được thể hiện khá rõ nét qua nhiều phương thức, nổi bật trong đó là các phương thức miêu tả, kể chuyện đan xen, kết hợp với giọng văn nhẹ nhàng nhưng khá truyền cảm.

Tuy nhiên, khi viết, mỗi người có một giọng điệu và cách viết riêng. Vì vậy, có thể thêm bớt các yếu tố biểu cảm, thậm chí thay đổi trật tự các câu cho phù hợp với cách cảm, cách nghĩ của mình.

Câu 3: Điều đó chứng tỏ nhiều bài thơ mà em đã học như: Cảnh khuya của Hồ Chí Minh, Khi con tu hú của Tố Hữu, Quê hương của Tế Hanh… đều thể hiện rõ tình cảm thiết tha của nhà thơ đối với đất nước. thiên nhiên. .

Phân công:

Mỗi bài thơ là mỗi dòng tâm sự của nhà thơ, là một hình ảnh thiên nhiên tươi đẹp được cảm nhận bằng đôi mắt tươi tắn và mỗi bức tranh là một điểm nhấn riêng, nhưng bao giờ cũng thể hiện tình cảm yêu thiên nhiên của tác giả, và đặc biệt hơn cả đó là tình cảm quê hương sâu nặng ẩn chứa trong mỗi tác phẩm, qua những hình ảnh thiên nhiên.

    Tiếng suối trong như tiếng hát xa
    Trăng lồng cổ thụ bóng lồng hoa.
                         (Cảnh khuya)

Tiếng suối, ánh trăng, bóng giàn hoa đăng tràn ngập trong thơ Bác là những hình ảnh đẹp của thiên nhiên, được cảm nhận qua con mắt của một con người lạc quan, và đằng sau đó là một tinh thần yêu nước: “Chốn trú ẩn” chưa ngủ. vì sợ đất nước”.

“Muốn phá căn phòng hè” – Người tù cách mạng muốn thoát khỏi ách nô lệ, đến với tự do, sống để chiến đấu cho Tổ quốc, vì bị ngạt thở trong cảnh nô lệ, nhưng không chỉ có cảm giác ngột ngạt này mà phá căn phòng, trước nó là một tâm hồn đồng cảm với thiên nhiên, bản chất yếu đuối và mượn tiếng kêu của bạn để bày tỏ nỗi lòng của mình – một chiến sĩ cách mạng.

Và ngoại hình là chất muối trong từng câu thơ Quê Hương – Tế Hanh yêu quê hương, nhớ từng hình ảnh người dân xứ biển, tình yêu quê hương dần thấm vào lòng nhà thơ, đến bây giờ ta mới cảm nhận được. phảng phất đâu đây trong vần thơ hy sinh của Hạnh là vị mặn của tình quân dân vùng biển.

Luôn yêu thiên nhiên, luôn yêu quê hương đất nước – đó là chủ đề mới trong mỗi bài thơ được viết ra.

(Sưu tầm)