Viết luận: Thực hành các phương pháp lập luận trong các bài luận tranh luận

I. Những lý lẽ trong cuộc sống

Lập luận là cách đưa ra lí lẽ, dẫn chứng (lí lẽ) nhằm dẫn dắt, thuyết phục người nghe (người đọc) chấp nhận một quan điểm, tư tưởng nào đó của người nói (viết). Quan điểm và thiết nghĩ được chấp nhận là kết luận

Câu hỏi 1:

Có thể chuyển đổi vị trí giữa phần lập luận và phần kết luận, ví dụ:

Chúng tôi không đi công viên nữa, (vì) hôm nay trời mưa.

Câu 2: Lập luận bổ sung cho các kết luận:

Một. tôi yêu ngôi trường của tôi rất nhiều vì nó rất đẹp.

b. Nói dối rất có hại vì nó sẽ làm mất lòng tin của mọi người.

c. quá mệt mỏi Hãy nghỉ ngơi để nghe nhạc.

d. Cá không ăn mặn hư. Con không nghe lời cha mẹ, lầm đường lạc lối trăm đường Con cái nên nghe lời cha mẹ.

đ. Đi tham quan sẽ biết thêm nhiều điều mới lạ đó Tôi muốn đến thăm.

Câu 3: Tiếp tục viết phần kết luận.

Một. Mệt mỏi vì ngồi nhà mãi phải ra ngoài

b. Tôi có một bài kiểm tra vào ngày mai, nhưng tôi vẫn còn rất nhiều bài tập về nhà quá nhiều thứ để học

c. Nhiều bạn nói khó nghe làm người khác khó chịu

d. Con lớn rồi, hãy làm chị của chúng nó đi Vì vậy bạn phải làm gương cho chúng.

đ. Người đàn ông này rất yêu bóng đá từ chối chơi một môn thể thao khác.

II. Luận cứ trong Luận án

Câu hỏi 1: Luận điểm trong bài văn nghị luận là những kết luận chung, có ý nghĩa chung cho xã hội, khác với kết luận của những lập luận trong cuộc sống, là những lập luận gắn với những tình huống giao tiếp nhất định.

Câu 2: Với chủ đề “Sách là người bạn tốt nhất của con người”, có thể đặt các câu hỏi sau:

• Vì sao nói “Sách là người bạn lớn của con người”? Vì sách rất bổ ích cho con người.

• Lợi ích của sách đối với đời sống con người cụ thể ở những khía cạnh nào?

• Lợi ích của cuốn sách được thể hiện như thế nào trong thực tế? Những sự kiện cụ thể nào cho thấy lợi ích của sách?

• Nếu nhận ra lợi ích to lớn của những cuốn sách như vậy, chúng ta sẽ làm gì?

Câu 3:

Một.Rút ra kết luận để lập luận:

• Thầy bói xem voi: Phải có cái nhìn toàn diện về sự vật, hiện tượng.

• Ếch ngồi đáy giếng: Đừng chủ quan, kiêu ngạo.

b.

– Lập luận cứ chính:

• Thầy bói xem voi: Để hiểu rõ sự vật, hiện tượng nào đó cần phải có cái nhìn toàn diện. (mối quan hệ điều kiện-kết quả)

• Ếch ngồi đáy giếng: Đừng chủ quan kiêu ngạo mà hãy cố gắng mở mang tầm hiểu biết của mình. (quan hệ suy luận bác bỏ-sửa chữa)

– Chẳng hạn với chủ đề Không được chủ quan, kiêu ngạo, có thể lập luận theo mối quan hệ tổng hợp và tổng hợp như sau:

• Khai mạc:

  Đừng hống hách, kiêu ngạo mà hãy cố gắng mở mang tầm hiểu biết của mình.

• Thân bài:

  • Sự kiêu ngạo, chủ quan và kiêu ngạo thường thấy trong thực tế.

  • Tác hại của chủ quan khoe khoang, kiêu ngạo.

  • Phải cố gắng khiêm tốn, học hỏi, mở mang tầm hiểu biết của mình.

• Kết luận: sự hiểu biết của con người là có hạn, cần phải không ngừng mở mang kiến ​​thức và khiêm tốn học hỏi.